28 Feb Financiación y gratuidad real de la escuela concertada
Financiación y gratuidad real de la escuela concertada
En los últimos días, una noticia publicada en La Vanguardia ha vuelto a poner sobre la mesa una cuestión tan relevante como a menudo silenciada: la infrafinanciación estructural de la escuela concertada en Cataluña y las dificultades reales para garantizar una gratuidad efectiva del sistema educativo. Diversas entidades representativas del sector han iniciado una campaña de recogida de firmas para reclamar una financiación suficiente que permita equiparar recursos humanos y materiales con la escuela pública, evitando que sean las familias quienes acaben asumiendo, de manera indirecta, el déficit de financiación.
Escribo estas líneas desde una doble mirada que considero honesto explicitar. Por un lado, como mediador de conflictos registrado, acostumbrado a analizar los conflictos sistémicos desde sus causas estructurales, más allá de las posiciones enfrentadas. Por otro, como docente de ciclos formativos en La Salle, una institución con una trayectoria educativa indiscutible, que integra realidades diversas: formación privada, pero también etapas y ámbitos claramente concertados que forman parte del sistema educativo sostenido con fondos públicos.
Precisamente por esta pluralidad, resulta especialmente evidente la tensión que genera un modelo que proclama la gratuidad de la educación, pero que no dota adecuadamente a todos los centros que forman parte del sistema. Tal como exponen las entidades promotoras de la campaña, la escuela concertada representa aproximadamente un tercio del sistema educativo catalán, pero solo ha recibido una parte muy minoritaria del incremento presupuestario de los últimos años. Esta asimetría no es solo una cuestión contable: tiene consecuencias directas sobre la igualdad de oportunidades, la libertad real de elección de centro y la cohesión del sistema educativo.
La dirección del centro nos ha hecho llegar un documento claro y argumentado que explica las razones de esta movilización y la necesidad de garantizar, también para la escuela concertada, los recursos imprescindibles para ofrecer una educación plenamente gratuita y de calidad. Comparto el fondo de este planteamiento y considero que expresarlo públicamente es una cuestión de coherencia profesional y de responsabilidad cívica.
Este no es un artículo sobre mediación, pero sí parte de una convicción profundamente vinculada a la cultura del diálogo: los conflictos estructurales no se resuelven ignorándolos, sino haciéndolos visibles y abordándolos con datos, rigor y voluntad de acuerdo. El debate sobre la financiación educativa no debería ser un enfrentamiento entre redes, sino una reflexión colectiva sobre cómo garantizar un sistema justo, sostenible y realmente gratuito para todas las familias.
Por este motivo, quiero dar apoyo explícito a la iniciativa impulsada por diversas entidades educativas y animar a las familias, docentes y ciudadanía en general a adherirse mediante la firma del manifiesto, disponible en el siguiente enlace:
https://www.escoladelagent.org
Entidades promotoras:
Familias: Confederación Cristiana de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Cataluña (CCAPAC) y Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Escuelas Libres de Cataluña (FAPEL).
Sindicatos y docentes: Federación de Enseñanza de la USOC (FEUSOC) y Asociación de Profesores de las Escuelas Cristianas de Cataluña (APECC).
Patronales: Agrupación Escolar Catalana (AEC), Asociación Profesional Servicios Educativos de Cataluña (APSEC), Confederación de Centros Autónomos de Enseñanza de Cataluña (CCAEC), Federación Catalana de Centros de Enseñanza (FECACEN) y Fundación Escuela Cristiana de Cataluña (FECC).
Daniel Sererols Villalón
Abogado mediador
Tel. 661 463 306
daniel@mediadorconflictos.com