In den letzten Tagen hat ein in La Vanguardia ver\u00f6ffentlichter Artikel erneut eine ebenso relevante wie h\u00e4ufig \u00fcbersehene Frage in den Mittelpunkt ger\u00fcckt: die strukturelle Unterfinanzierung der staatlich subventionierten Privatschulen in Katalonien und die tats\u00e4chlichen Schwierigkeiten, eine wirksame Kostenfreiheit des Bildungssystems zu gew\u00e4hrleisten. Verschiedene repr\u00e4sentative Organisationen des Sektors haben eine Unterschriftensammlung gestartet, um eine ausreichende Finanzierung zu fordern, die es erm\u00f6glicht, personelle und materielle Ressourcen mit denen der \u00f6ffentlichen Schulen gleichzustellen, sodass nicht die Familien indirekt das Finanzierungsdefizit tragen m\u00fcssen.<\/p>\n
Ich schreibe diese Zeilen aus einer doppelten Perspektive, die ich f\u00fcr ehrlich halte, ausdr\u00fccklich darzulegen. Einerseits als eingetragener Konfliktmediator, der es gewohnt ist, systemische Konflikte von ihren strukturellen Ursachen her zu analysieren, jenseits gegens\u00e4tzlicher Positionen. Andererseits als Lehrkraft f\u00fcr berufliche Bildung an La Salle, einer Bildungseinrichtung mit unbestrittener Tradition, die unterschiedliche Realit\u00e4ten vereint: private Ausbildung, aber auch klar staatlich subventionierte Bildungsbereiche, die Teil des \u00f6ffentlich finanzierten Bildungssystems sind.<\/p>\n
Gerade diese Vielfalt macht die Spannung besonders deutlich, die durch ein Modell entsteht, das die Kostenfreiheit der Bildung proklamiert, jedoch nicht alle zum System geh\u00f6renden Einrichtungen angemessen finanziert. Wie die initiierenden Organisationen darlegen, stellen die staatlich subventionierten Privatschulen etwa ein Drittel des katalanischen Bildungssystems dar, haben jedoch nur einen sehr geringen Anteil der Haushaltssteigerungen der letzten Jahre erhalten. Diese Asymmetrie ist nicht nur eine buchhalterische Frage: Sie hat direkte Auswirkungen auf die Chancengleichheit, die tats\u00e4chliche Freiheit der Schulwahl und den Zusammenhalt des Bildungssystems.<\/p>\n
Die Schulleitung hat uns ein klares und gut begr\u00fcndetes Dokument \u00fcbermittelt, das die Gr\u00fcnde dieser Mobilisierung erl\u00e4utert und die Notwendigkeit unterstreicht, auch f\u00fcr die staatlich subventionierten Privatschulen die notwendigen Ressourcen zu gew\u00e4hrleisten, um eine vollst\u00e4ndig kostenfreie und qualitativ hochwertige Bildung anzubieten. Ich teile den Kern dieses Anliegens und bin der Auffassung, dass seine \u00f6ffentliche Unterst\u00fctzung eine Frage beruflicher Koh\u00e4renz und b\u00fcrgerschaftlicher Verantwortung ist.<\/p>\n
Dies ist kein Artikel \u00fcber Mediation, doch er beruht auf einer \u00dcberzeugung, die eng mit der Kultur des Dialogs verbunden ist: Strukturelle Konflikte werden nicht gel\u00f6st, indem man sie ignoriert, sondern indem man sie sichtbar macht und mit Daten, Sachlichkeit und Einigungsbereitschaft angeht. Die Debatte \u00fcber die Bildungsfinanzierung sollte kein Konflikt zwischen verschiedenen Bildungsnetzwerken sein, sondern eine kollektive Reflexion dar\u00fcber, wie ein gerechtes, nachhaltiges und tats\u00e4chlich kostenfreies System f\u00fcr alle Familien gew\u00e4hrleistet werden kann.<\/p>\n
Aus diesem Grund m\u00f6chte ich meine ausdr\u00fcckliche Unterst\u00fctzung f\u00fcr die von verschiedenen Bildungsorganisationen initiierte Ma\u00dfnahme zum Ausdruck bringen und Familien, Lehrkr\u00e4fte sowie die gesamte \u00d6ffentlichkeit dazu ermutigen, sich durch die Unterzeichnung des Manifests unter folgendem Link anzuschlie\u00dfen:<\/p>\n